Gemeindestrasse 30 - 4650 Edt bei Lambach | Tel: 0676 / 59 33 740
E-Mail: d.bruckmueller@gmx.at
Was ist Lerntherapie?
"Integrative Lerntherapie" ist ein
Ziele einer Lerntherapie?
Grundsätzlich geht es darum die schulische und häusliche Lernsituation zu verbessern.
Die Ziele werden nach vorausgehender Förderdiagnostikhat die Aufgabe, den individuellen Förderbedarf zu ermitteln der individuellen Lernausgangslage des Kindes angepasst und können u.a. sein
Wer benötigt Lerntherapie?
Lerntherapie wird von Kindern mit
Unterschied zur Nachhilfe?
Während sich Nachhilfe darum bemüht, versäumten Schulstoff nachzuholen oder Wissenslücken in einzelnen Fächern zu schließen, umfasst Lerntherapie mehr als die Nachbearbeitung des aktuellen Schulstoffes.
Lerntherapie kümmert sich auch zusätzlich darum, den Ursachen einer Lernschwäche auf den Grund zu gehen und Voraussetzungen für das Lernen zu schaffen, wie Motivation, selbständiges Lernen, Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten u.a...
Diese Art der Förderung gilt vor allem jenen Schüler/innen, die trotz vermehrtem Üben und größtem Bemühen erhebliche Schwierigkeiten im Lesen und/oder Schreiben und/oder Rechnen haben.
Unterschied "Denktraining/Lerncoaching" zu "Lerntherapie"?
Der "Lerncoach" / der "Denktrainer" arbeitet mit Menschen jeden Alters, die ihr Lernverhalten verbessern möchten und berät sie, wie sie leichter und erfolgreicher lernen können.
Der "Lerntherapeut" arbeitet vorwiegend mit Grundschülern, die in bestimmten Bereichen Probleme haben und schafft grundlegende Voraussetzungen für die Überwindung dieser Lern- und Leistungsschwächen.
Wann ist es ratsam, mit einer Lerntherapie zu beginnen?
Anzeichen dafür sind u.a.:
Bei Lernproblemen ist es wichtig, so früh wie möglich Hilfe in Anspruch zu nehmen, um sogenannte "Sekundärsymptome" zu vermeiden, wie etwa ein Motivations- und Leistungsabfall in allen Schulfächern.
| ® Mag. Daniela Bruckmüller, Praxis für Heilpädagogik & Lerntherapie Gemeindestrasse 30 - 4650 Edt bei Lambach | Tel: 0676 / 59 33 740 E-Mail: d.bruckmueller@gmx.at |